Adquisición del lenguaje en el alumnado con autismo

Los niños y niñas con TEA son pensadores visuales, por lo que la adquisición del lenguaje debe ir acompañada de imágenes.

A continuación la secuencia de aprendizaje mediante imágenes:

1. Se presenta el objeto real al alumno:

2. Se presenta una fotografía del objeto trabajado:

Una vez que el alumno aprende el significado de la fotografía, lo cambiamos por un pictograma.

3. Se presenta el pictograma con la palabra:

4. Se presenta el pictograma y la palabra por separado para que el alumno las asocie:

        

                  CUCHARA

5. Se le enseña la palabra sola:

       CUCHARA

6. Se divide la palabra en sílabas para que el alumno las una, primero con fotografía y luego sin ella. Y se hacen muchos juegos con las palabras hasta que el alumno consiga interiorizarlas.